کپی رایت را رعایت کنید

توجه:هرگونه برداشت و کپی مطالب این وبلاگ بدون درج نام و منبع شرعا جایز نمی باشد. بنابراین هرگونه برداشت مطلب از این وبلاگ تنها بصورت لینک و با ذکر منبع مجاز خواهد بود.

http://jaberebnehayan.persianblog.ir

ویژگی های تابلوی نمایش پروژه علمی

برای نمایشگاه پروژه علمی لازم است یک تابلوی نمایش بسازید .هدف از ساخت تابلوی نمایش این است که خلاصه ای از کارتان را به شیوه ای چشمگیر با دیگران درمیان بگذارید . یک تابلو نمایش استاندارد دارای  سه دیواره است  و در حالت گشوده حداکثر cm120 طول و  cm90 ارتفاع دارد .
اطلاعات را مثل صفحه یک روزنامه سازماندهی کنید . بسته به نوع پروژه ای که انجام داده اید  نوشته های روی تابلو را آماده کنید و آنها را طوری روی تابلو بچسبانید که مستمعین بتوانند به سرعت و همزمان با توضیحات شما مسیر کارتان را از بالا به پایین و از راست به چپ دنبال کنند .
حداقل از قلم 16 برای نوشته های روی تابلوی نمایش استفاده کنید که از فاصلۀ چند قدمی به آسانی خوانده شوند . خوب است که برای زیرنویس عکسها و جدول ها از قلم کوچکتر استفاده کنید .
عنوان باید درشت ترین نوشته تابلو باشد و به آسانی از فاصله دور و از بیرون غرفه قابل خواندن باشد. عنوانی انتخاب کنید که کار شما را به درستی توصیف کند و در عین حال توجه افراد را به خود جلب کند.  
یک تصویر هزار کلمه حرف می زند ! از عکس ها برای توضیح روند کار و از نمودارها برای نمایش نتایج استفاده کنید . اما به خاطر داشته باشید که متن نوشته هایتان را روی عکس ها یا تصاویر نیندازید . چرا که این کار باعث می شود خواندن نوشته ها دشوار شود .
 
مواد و فنون ساخت تابلوی نمایش

 یک تابلو نمایشِ استاندارد سه دیواره دارد و به خوبی و بدون تکیه دادن می ایستد . تابلوی نمایش می تواند سفید ، سیاه یا رنگی باشد . جنس آن هم می تواند از مقوای محکم یا کارتن پلاست یا چوب و امثال این ها  باشد که به سهولت از بازار قابل تهیه است . می توانید تابلو را از یک کارتن بزرگ و محکم مثل کارتن یخچال بسازید تا برای شما مجانی تمام شود !
اطلاعاتی را که قرار است روی تابلوی نمایش بچسبانید ، روی کاغذ سفید بنویسید یا چاپ کنید . قبل از چسباندن هر ورقه روی تابلوی نمایش از غلط گیری آن مطمئن شوید . چسب های مایع برای چسباندن ورقه های کاغذ به تابلوی نمایش کارایی خوبی دارند . برای مواردی مثل عکسها که چسباندن آنها با چسب مایع مشکل است ، می توانید از چسب های نواری دو طرفه ( دو طرف آن قابلیت چسبیدن دارد ) استفاده نمایید .

@نکته:به جای استفاده ازکاغذ های معمولی از کاغذهای مقوایی 65گرمی و یا110گرمی استفاده کنید ، چون موقع چسباندن به تابلوی نمایش کمتر چین و چروک می خورند .  کاغذهای مات  بر کاغذهای برّاق مزیت دارند چون کاغذهای براق باعث انعکاس نور و برق زدن تابلوی نمایش می شوند و خواندن مطالب آن را دشوار می کنند . برای برجسته کردن  و جذاب شدن نوشته های تابلوی نمایش می توانید از کاغذ رنگی استفاده کنید . شیوۀ مرسوم در این زمینه این است که نوشته را ابتدا روی کاغذ سفید پرینت می کنند و سپس آن را روی کاغذ رنگی می چسبانند(مقداری از کاغذ رنگی به عنوان حاشیه بیرون می ماند )

تابلوی نمایش جمع آوری

(مناسب پایه های اول تا سوم ابتدایی)

*طرح طبقه بندی:یعنی طبقه بندی شما براساس خصوصیات فیزیکی(رنگ -وزن-شکل)و نوع گونه یا محل کشف.توجه کنید که حداقل دو نمونه برای هر دسته فراهم نمایید.

*شما می توانید مجموعه خود را روی تابلوی نمایش بچسبانید یا آن را روی میز قرار دهید.

تابلوی نمایش ((نمایش علمی))

تحقیق-مدل -نمایش

*شرح نمایش علمی:در این قسمت در مورد موضوع خود و اینکه پروژه مدل یا نمایش ویا تحقیق شما قصد دارد چه چیزی را نشان دهد توضیح دهید.

*نتیجه گیری:آنچه از پروژه خود آموخته اید و همچنین مواردی که به واسطه پروژه شما بهبود یافته اند توصیف کنید.

تابلوی نمایش پروژه آزمایش

*مسئله:سئوالی است که آزمایش شما سعی دارد به آن پاسخ دهد.

*تحقیق زمینه ای:اطلاعات بدست آمده دانش آموز از کتاب ها و وب سایت ها ویا مقالات مختلف که در قالب چند بند یاپاراگراف سازماندهی می شود.

*تعاریف:

الف). در این بخش هر لغت مهمی که در مسئله به کار برده شده و ممکن است برای دانش آموز یا دیگران نا آشنا و جدید باشد تعریف وبیان می گردد.

ب).متغییرهای مستقل-وابسته و کنترل شده نیز در  بخش تعاریف قرار می گیرد.

*فرضیه:حدس هوشمندانه دانش آموز براساس اطلاعات جمع آوری شده است و اعلام می کند که در نتیجه تغییراتی که دانش آموز در جریان آزمایش اعمال می کند چه اتفاقاتی رخ خواهد داد.

*فهرست مواد:تمام موادی که در جریان آزمایش مورد نیاز است در این بخش قید می گردد.

*روش کار:یک دستورالعمل گام به گام برای اجرای آزمایش محسوب می شود که با تعیین گروه کنترل و گروه متغیر آغاز می شود.گروه کنترل گروهی است که در جریان آزمایش هیچ تغییری بر روی آن اعمال نمی گردد.در این بخش شیوه آزمایش توسط دانش آموز نیز قید خواهد شد.

*نتایج:در این قسمت آنچه در آزمایش ها رخ داده ثبت و سازماندهی می شود و توسط نمودار وجدول نشان داده می شود.لازم به توضیح است که هر آزمایش باید حداقل 3 بار تکرار گردد تا نتایج آن قابل قبول تلقی شود.

*نتیجه گیری:بخشی است که نشان می دهد نتایج آزمایش فرضیه دانش آموز را تایید می کند یا نه.

*تصاویر وعکس ها:تمام عکس هایی که در جریان آزمایشات گرفته شده در این بخش قرار گیرد.لازم است نام عکاس  در کنار عکس ها نوشته شود.

*نمونه یک تابلوی نمایش آزمایش که در سال 85 توسط دانش آموزان کلاس اینجانب در آموزشگاه حافظ شهرستان قدس تهیه شده بود.*

جشنواره جابربن حیان و کمک به تحقق اهداف سندچشم انداز بیست ساله

موضوع(( پژوهش))  از جایگاه ویژه ای در تعلیم وتربیت برخودار بوده و جستجوگری و پژوهیدن از عالی ترین و پیچیده ترین جلوه های اندیشه انسان به شمار رفته و متخصصان علوم رفتاری توجه ویژه ای به آن مبذول داشته اند .
رشد سریع و پرشتاب علم که منجربه افزایش حجم اطلاعات ، مشکلات دنیای معاصر نظیر جمعیت، کاهش منابع غذایی، استفاده نامناسب و مصرف بی رویه و ... سبب شده است که آموزش و پرورش جوامع بیش از پیش به موضوعات(( پژوهش))  و شیوه های پرورش آن در دانش آموزان روی بیاورند تا ضمن بهره گیری از ایده ها و ابتکارات انسانهایی که در بسترمناسب آموزشی تبدیل به دانشمندان و انسانهای مبتکر می گردند به رشد وتوسعه جوامع خویش کمک نموده و جایگاه جهانی میهن خویش را ارتقا دهند و بدین شکل بتوانند در معادلات پیچیده سیاسی واقتصادی جهان امروز توانایی رقابت با دیگر جوامع را پیدانموده وبه بقا ودوام جامعه خویش یاری رسانند.همه ساله تحقیقات و اقدامات موثر و مفیدی در جوامع توسعه یافته جهت یافتن راهکارهایی برای پرورش وتربیت ((انسانهای پژوهشگر))طراحی و اجرا می شود ومیلیاردها دلار در این راه هزینه می شود و به واسطه همین سیاست آگاهانه، پیشرفت های علمی چشمگیری را درجهان معاصر شاهدیم .از این رو لازم وضروری است راهکارها و شیوه های پرورش روحیه جستجوگری و پژوهش در مدارس میهن مان به سرعت به مرحله اجرا درآید زیرا ((دانش آموز پژوهنده))ی امروز،دانشمند ومخترع ومبتکر ایران آینده است .همان ایرانی که در ((سند چشم انداز))بدان اشاره وتاکید شده یعنی :((رسیدن ایران به مقام اول منطقه خاورمیانه در سال 1404))و ((یکی از کشورهای توسعه یافته جهان)). جشنواره جابربن حیان نیز در همین راستاو بر همین منطق حرکت می کند. جشنواره جابربن حیان منطبق بر سند چشم انداز است آنجا که تاکید می شود:
*ایران 1404 باید دارای مشخصات زیر باشد:
-    برخوردار از دانش پیشرفته ، توانا در تولید علم و فناوری
-    الهام بخش ، فعال و مؤثر در جهت اسلام با تحکیم الگوی مردم سالاری و ... نو اندیشی  پویایی فکر

پس باید آموزشها و جهت گیری های آموزشی نیز همسو و همنوا با سند چشم انداز باشد.لذا معلمان گرامی و اولیای عزیزباید بدانند پیاده سازی شیوه های آموزشی پروژه محور یکی از مهمترین راهکارها جهت اعتلای آموزشی کشورمان است که تعمیق و رواج یافتن چنین شیوه ای و به فراموشی سپردن شیوه های آموزشی منسوخ به ما کمک خواهد کرد که دانش آموزانی پژوهشکر ومبتکر وخلاق تربیت نماییم .همین دانش آموزان آینده علمی روشنی را برای میهن مان رقم خواهند زد و ایران اسلامی را در قله های رفیع جهان جای خواهند داد. ان شاء الله

pdfهای جشنواره جابربن حیان

×در لینک های زیر می توانید کلیه اطلاعات مورد نیاز خود را در زمینه جشنواره جابربن حیان بدست آورید:

 *پروژه های علمی دانش آموزان ابتدایی-طرح جابربن حیان

 *راهنمای پروژه های علمی

*نقش ها و مسئولیت ها

*انتخاب موضوع

*جدول زمانبندی

*معیارهای ارزیابی پروژه های آزمایش

*جدول زمانبندی اجرای طرح

*سخنی با کارشناسان

*سخنی با معلمان

*سخنی با والدین

*چگونه یک داور خوب باشیم

*فرم داوری آزمایش

*فرم داوری نمایش علمی

*فرم داوری جمع آوری

 جدول زمانبندی جشنواره جابربن حیان در شهرستان قدس  

 الف).آبان ماه:

- هفته اول آبان:

1-تهیه ودریافت دستورالعمل اجرای طرح از سایت وزارتخانه

2-تشکیل کمیته علمی وداوری طرح جابربن حیان در منطقه

3-ایجاد وبلاگ وپایگاه اطلاع رسانی جشنواره جابربن حیان به آدرس:

www.jaberebnehayan.persianblog.ir

4-ارتباط با رهبر آموزشی منطقه از طریق اینترنت ورفع اشکالات احتمالی

-هفته دوم آبان ماه:

1-ارسال دستورالعمل طرح به آموزشگاه ها

2-تشکیل شورای معلمان وبررسی روند اجرای طرح و تشکیل کمیته طرح در آموزشگاه

3-تعیین زنگ جابربن حیان در مدارس منطقه جهت اجرای پروژه های علمی(ترجیحا روزهای دوشنبه)

-هفته سوم آبان ماه:

1-برگزاری جلسه ی توجیهی مدیران ، معاونین و معلمان

2-انتخاب موضوع پروژه علمی توسط دانش آموزان

3-آغاز فعالیت دانش آموزان

-هفته چهارم آبان ماه:

1-ادامه فعالیت دانش آموزان با توجه به موضوع منتخب

2-نظارت بر حسن اجرای وظایف کمیته های آموزشگاهی توسط کمیته منطقه واستان

ب).آذرماه

-هفته اول تا سوم آذر ماه:

1-نظارت بر حسن اجرای وظایف کمیته های آموزشگاهی توسط کمیته منطقه واستان

2-رفع اشکالات احتمالی و پاسخ گویی به سئوالات دانش آموزان ومعلمان راهنما در زمینه چگونگی هدایت پروژه های علمی

 -هفته چهارم آذر ماه:

تشکیل نمایشگاه پروژه های علمی در سطح آموزشگاه

ج).دی ماه:

-هفته اول دی ماه:

انتخاب پروژه های برتر هر آموزشگاه و معرفی به گروههای آموزشی منطقه

-هفته دوم دی ماه:

تقدیر از دانش آموزان و معلمان ورابطان پروژه های برتر در سطح آموزشگاه توسط مدیر مدرسه

-هفته سوم وچهارم دی ماه:

ارتباط با رهبر آموزشی منطقه از طریق اینترنت ورفع اشکالات احتمالی طرح های منتخب آموزشگاهی جهت غنی سازی وبهبود پروژه های برگزیده

د).بهمن ماه:

-هفته اول بهمن ماه:

ارتباط با رهبر آموزشی منطقه از طریق اینترنت ورفع اشکالات احتمالی طرح های منتخب آموزشگاهی جهت غنی سازی وبهبود پروژه های برگزیده

-هفته دوم وسوم بهمن ماه:

تشکیل نمایشگاه پروژه های علمی در سطح منطقه و داوری وانتخاب پروژه های برتر

-هفته چهارم بهمن ماه:

تقدیر از دانش آموزان ،رابطین ،مدیران و معلمان راهنمای پروژه های برتر در سطح منطقه

ه).اسفند ماه:

-هفته اول اسفند:

برگزاری نمایشگاه مرحله ی استانی و داوری وانتخاب پروژه های برتر

-هفته دوم اسفند:

تقدیر از دانش آموزان ،مدیران ،رابطین و معلمان راهنمای پروژه های برتر در سطح استان

و).هفته سوم وچهارم فروردین ماه:

1- برگزاری نمایشگاه مرحله کشوری وانتخاب پروژه های برتر

2- تقدیرازمعلمان و دانش آموزان ومدیران ورابطین پروژه های برتر کشوری